INCLUSIÓN

  Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad

 

  ¿Cómo fomentar la seguridad, autoestima y empatía en hijos y alumnos? ¿Y explicar un suceso traumático? ¿Cómo convertir a los niños en expertos emocionales? El psicólogo Rafa Guerrero explica en este vídeo y en su libro ‘Educación emocional y apego’, las pautas para que los más jóvenes sepan identificar, expresar y equilibrar sus emociones y las del otro. "Si nuestro hijo nos habla de algo que le preocupa no podemos racionalizar, sino escuchar y atender hasta que encuentre el equilibrio emocional”, explica el experto. Licenciado en Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en Educación, Rafa Guerrero ha dedicado gran parte de su carrera profesional a la investigación, el ejercicio clínico y la docencia en la Facultad de Educación en la Universidad Complutense de Madrid y del Centro Universitario Cardenal Cisneros. #AprendemosJuntos

  ¿Cómo expresar un límite o una opinión diferente sin provocar malestar en el otro? ¿Y cómo atender las necesidades emocionales del otro sin juzgar? La psicóloga Pilar de la Torre explica en este vídeo cómo usar de una forma eficaz el diálogo y la comunicación. “La Comunicación No Violenta es todo aquello que hacemos o no hacemos, decimos o no decimos, que genera daño a la otra persona y hace que se sienta dolido y se aleje emocionalmente de nosotros”, explica la psicóloga y psicoterapeuta, que ha sido la única discípula española formada con Marshall Rosenberg en Estados Unidos y certificada por el Center for NonViolent Communication. Pilar de la Torre, fundadora y directora del Instituto de Comunicación No Violenta, es también autora del libro ‘Fundamentos y prácticas de comunicación no violenta’, donde expone las pautas básicas para convertir desencuentros o conflictos en oportunidades de acercamiento y diálogo. #AprendemosJuntos

  Las emociones juegan un papel muy importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En este webinar conocerás los elementos básicos sobre las emociones, así como algunas estrategias para trabajar a distancia con tus alumnos. 00:00 Presentación de los temas de Educación Socioemocional 01:48 Presentación de los participantes 03:53 ¿Por qué es importante la Educación socioemocional 06:21 ¿Qué son las emociones? 15:13 Emociones en el aula 17:32 Estrategias para la Educación Socioemocional 32:00 Cómo uso la tecnología para la Educación socioemocional 01:02:42 Sesión de preguntas y respuestas 01:10:54 La Chromebook (Patrocinio)

  L a inclusión en el aula tiene dos componentes por un lado la construcción de una cultura de inclusión ligada a la valoración de los DH, el principio de igualdad, la interculturalidad, la perspectiva de género, la solidaridad, la valoración de la diversidad, el respeto, la colaboración y por supuesto la empatía. La otra son las prácticas pedagógicas encaminadas a hacer del alumnado el actor principal de los procesos de enseñanza – aprendizaje y mediación del aprendizaje y que se deben diversificar los suficiente para atender, valga la redundancia, a la diversidad de las y los estudiantes de nuestras aulas. Y la combinación de ambos pues a través del abordaje tanto de las problemáticas que generan la exclusión y la discriminación como diversas situaciones ligadas a la  construcción de las soluciones antes mencionadas, se pueden planificar actividades para atender otros contenidos curriculares, desarrollar habilidades, promover el aprendizaje colaborativo, posicionar conocimie...

  Con base en los resultados de investigación de los campos de la psicología, la educación, la economía y las neurociencias,  Construye T  ha seleccionado seis habilidades socioemocionales sobre las que existe evidencia que son maleables y que están relacionadas con resultados de éxito para las personas.

  SIMPOSIO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y DE EVALUACIÓN España Ponencia: Habilidades socioemocionales en los docentes Ponente: Dr. Rafael Bisquerra Comité Ejecutivo Estatal 2018-2021 Juntos para Trascender Profr. José Manuel Uribe Navarrete Secretario General

  En este webinar la Mtra. Yadira Arebri, nos comparte aspectos fundamentales en el aspecto socioemocional de los docentes, ella es especialista en inteligencia emocional, comunicación, alta dirección, psicología organizacional positiva y emprendimiento. Capacitadora, conferencista y consultora empresarial. Directora ejecutiva de Sertyva. Docente de nivel superior. Articulista de la Revista Multiversidad Managment. Consultora certificada en Habilidades Directivas Harvard Managmentor por Harvard Business Publishing. Desde el 2012 ha tenido la oportunidad de trabajar con más de 6000 personas, a través de la capacitación y la mentoría en temas de desarrollo humano y de desarrollo profesional. Ha colaborado como capacitadora y consultora en organizaciones como Volkswagen, Audi, Seglo logístics, Gobierno del Estado de Puebla, Secretaría de Educación Pública de Puebla y Guerrero, La Zarza, Grupo Deganmex, entre otras.

  Nadie puede dar lo que no tiene y ya la vida profesional de las personas dedicadas a oficios que implican los cuidados y la guía de terceros están especialmente expuestas a una carga fuerte de estrés como lo son la enfermería, la medicina, el trabajo social y por supuesto la educación.  Por lo cual las y los primeros depositarios de estas habilidades debemos ser las y los docentes. Este proceso formativo para nosotros/as es un proceso continuo, y permanente consustancial a nuestra labor. Señalamos aquí la propuesta de inteligencia emocional que presentan Mayer y Salovey 2007, como un modelo de cuatro ramas que puede ayudarnos a identificar aquello que nos toca desarrollar o fortalecer: 1. Percepción emocional. Las emociones son percibidas, identificadas, valoradas y expresadas. Las personas se refieren a sí mismas, las identifican en sus conductas, en obras de arte, música, etc. Incluye la capacidad para expresar las emociones adecuadamente. También la capacidad de d...

  "Los primeros destinatarios de la educación emocional deberían ser el profesorado, en primer lugar, las familias, padres y madres en segundo lugar, los estudiantes en tercer lugar y la sociedad en general. Porque el desarrollo de las competencias emocionales dura toda la vida, pero en temas emocionales no nos han enseñado prácticamente nada". En este vídeo, el educador Rafael Bisquerra explica los beneficios de la inteligencia emocional para el bienestar de la sociedad. Rafael Bisquerra es licenciado en Pedagogía y Psicología, doctor en Ciencias de la Educación y presidente de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar (RIEEB). Catedrático de Orientación Psicopedagógica, Bisquerra dirige el Postgrado en Educación Emocional y Bienestar y el Postgrado en Inteligencia Emocional en las Organizaciones de la Universidad de Barcelona y lleva más de tres décadas investigando el mundo de las emociones, que ha plasmado en libros como ‘Educación emocional y bienestar’, ‘P...

  La psicóloga y escritora Begoña Ibarrola lleva una vida dedicada a la divulgación de la inteligencia emocional. En esta conversación, Ibarrola explica sin artificios algunos conceptos básicos y pautas para percibir, expresar, comprender y gestionar las emociones. Además, Ibarrola, defiende la capacidad de los cuentos para educar y propone algunas ideas para mejorar la convivencia o promover la felicidad. La investigadora pone en valor la educación emocional como parte de la tarea docente: "En cuanto se trabajan las emociones con los alumnos, el clima de aula cambia, aumentan los rendimientos y disminuye la ansiedad". Begoña Ibarrola es licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Es pionera de la musicoterapia en España y experta en inteligencia emocional. Ejerció como terapeuta infantil durante quince años y descubrió el poder de las historias como herramienta para la educación emocional. Ha escrito más de doscientos cuentos que han sido traducidos a...

  El cómo desarrollar valores prosociales se ha abordado de manera sobresaliente a través del manifiesto 2000 por la paz, que constituye un ideario y un plan de acciones ejecutables integrado, y que vincula nuestra práctica docente con el aprender haciendo. A ello habrá que agregarle la reflexión de por qué los puntos del manifiesto constituyen valores y las emociones que las y los adolescentes experimentan ante el cumplimiento o no de dichos objetivos.  Además de la explicitación de cómo impulsar el desarrollo de valores en la primera semana de este módulo y el uso de dilemas morales propuesto en el video de la pedagoga Nélida Zaitegui. La autonomía también se ha tratado en las estrategias ligada a la educación activa, la toma de decisiones, el protagonismo en los procesos de enseñanza aprendizaje y mediación del aprendizaje, impulsar la resolución de problemas y la construcción de reglamentos. La autoestima a través de la educación para la libertad que se toma de Erich Fromm...

  El desarrollo de HSE es un enfoque emergente por lo que no existe un sólo grupo de habilidades convalidadas o un enfoque definitivo.  Existen gran cantidad de teorías y estudios que pretenden explicar qué es una emoción, cómo surge y si las respuestas que generan son comunes a todos los seres humanos o bien, son resultado del aprendizaje cultural. Más importante que llegar a un acuerdo es lograr una comprensión suficiente para promover de manera positiva el autoconocimiento emocional y la autorregulación de las respuestas emocionales para impulsar el desarrollo personal y cultivar mejores relaciones interpersonales. Si bien, como lo hemos comentado existen diversos autores, teorías y corrientes muchos coinciden en elementos comunes como lo son, la activación fisiológica, las sensaciones física y afectiva, la respuesta observable, y la movilización o desmovilización como reacción a éstas, ante una situación o estímulo externo o interno de cierta intensidad. Podemos afirmar q...

  ¿El color de la piel es un indicador importante en una persona para ver dónde se ubica a nivel social? Este programa aborda un tema sensible, en donde la tendencia del mexicano es que quisiera ser de un tono más blanco de piel aunque realmente seamos mestizos. Los morenos se consideran menos y los blancos con más poder tanto ecónomico como social, según la Encuesta sobre Discriminación del INEGI. Se plantean como soluciones apostar por la educación para una igualdad y la no discriminación, así como crear espacios de oportunidad y visiones posisitvas. Abre los ojos tv.unam.mx

 

  “La empatía es la capacidad de abordar conflictos, que implica dos competencias: la inteligencia interpersonal e intrapersonal. Pero necesitamos un tercer elemento, los valores cívicos, que convertirán esta sociedad en un lugar más humano y que humanice. ¿Sabes cómo se educan los valores? Viviéndolos. No hay otra forma. Se pegan, se contagian por ósmosis”. En este vídeo, la maestra y pedagoga Nélida Zaitegi desarrolla su propuesta pedagógica para aprender a convivir y resolver conflictos. Defiende las llamadas “competencias blandas”, la inteligencia emocional y la moral, que en las escuelas deberían tener tanta presencia como las asignaturas tradicionales. Zaitegi, presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, lleva más de cuatro décadas investigando y desarrollando programas de innovación educativa, basados en la convivencia positiva y la resolución de conflictos. Conflictos que se puede transformar en aprendizajes después de una reflexión consciente y pausada, afirma. Algunas de...